撰文／茅嘉全、陳玟瑀、張伊琇、吳佩珊
本系日前於果夫樓舉辦專題講座，特邀公共行政學系主任廖興中教授蒞臨，以「地理空間的視角與運用：公共行政相關研究的分享」為題，深度剖析地理資訊系統（GIS）如何轉化為理解社會現象的關鍵。廖教授結合其都市研究與公共事務的跨領域背景，引領師生探討空間、心理與治理政策之間的深層連結，進而打破大眾對地理空間的傳統框架。
空間的主觀轉譯：從地理座標到心理經驗
廖教授首先以講座所在地「果夫樓」作為開場，指出物理空間並非一成不變的背景，而是主體經驗的延伸。同一棟樓對教師、行政人員與學生而言，因身份與需求的差異，產生的心理距離與情感連結截然不同。他強調，地理空間的視角能將冰冷的數據轉化為「有溫度」的洞察。
如同長照服務的研究中，廖教授將「10 公里」定義為一個關鍵的心理與生理閾值。對長照專員而言，這段距離不只是物理上的長度，更是占據一日工作量 17% 的「隱形負擔」；這種物理空間向心理壓力的轉譯，直接影響了服務品質與資源的可近性。此外，他提到民眾對汙染範圍的「主觀認定」往往比客觀監測數據更能影響健康感，證明了心理空間對個體行為與感受的支配力。
空間視角的啟發：行為科學與環境脈絡的對話
廖教授系統性地介紹了地理學的空間傳統（Spatial Tradition），並指出其對心理學研究的巨大潛力。他引用張書森教授對自殺現象的區域分佈研究，說明人的行為往往具有「空間自相關（Spatial Autocorrelation）」，即行為可能受到鄰近地理脈絡的影響與模仿。
他以「找尋尼莫」計畫生動地詮釋了這種空間視角下的行為觀察：透過觀察捷運站出口與特定建商建案的規律性，揭示出地景與商業開發間的「共生現象」。而研究團隊也透過追蹤學生的生活軌跡，發現其路徑與環境中「致胖因子」（如炸雞店、超商）的高度重疊。這些案例說明，掌握空間視角能讓心理學者從「個人特質」轉向「環境脈絡」，理解環境如何形塑、誘發甚至制約人的行為模式。
域治理的實踐：數據科學落實社會公平
在公共行政的應用層面，廖教授展示了如何利用空間分析工具修正政策盲點，以因應高齡化社會所推出的「臺灣老了行不行」計畫為例，該研究深入探討了長期照護資源分佈、公車站點對高齡者的友善程度，以及醫療資源的區域差異。廖教授指出，傳統的「比率法」或「距離法」往往忽略了跨區使用與資源飽和度的現實，導致數據上的「資源公平」掩蓋了實際的「分配不均」。透過地理空間分析的導入，研究不再只是盲從統計數字，而是能直視資源配置背後的價值取捨，對公共設施是否達成真正的「社會公平」進行深刻反思。
廖教授也詳細介紹了「兩階段流動搜尋法（2SFCA）」，此模型能精確找出被制度性忽視的「資源孤島」。此外，透過「地理加權迴歸（GWR）」分析全球疫苗接種率，他揭示了空間異質性（Spatial Heterogeneity）的重要性，如：非洲的接種率受「貪腐控制」影響，而亞洲則受「數位化程度」驅動。廖教授強調，這種精準的空間分析讓公共治理能「因地制宜」，將抽象的公平正義轉化為具體的政策路徑。
結語：培養空間素養，看見社會的真貌
講座尾聲，廖興中主任鼓勵師生培養跨領域的「空間素養」。他勉勵學生不僅要掌握統計工具（如 QGIS、GeoDa），更要具備「上窮碧落下黃泉」尋找資料的精神。廖教授感性表示，當研究者能從空間視角觀察社會時，將能看見數據背後的權力取捨與人性互動。這場講座不僅打開了心理系師生對 GIS 的技術想像，更為社會科學研究注入了更具深度與廣度的空間視野。
